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督导部关于当前课堂教学工作的指导意见

日期:2011-11-08  浏览量:4251  作者:    来源:未知  审核人:     
各系、部、处、室:
10月14日,在各系部教改工作汇报会上,胡列董事长就我院教学改革作了重要讲话。讲话从人才培养的现实需要出发,对我院教学改革的必要性、目标、方法步骤等进行了深刻而系统的回答,是我院今后教学工作的指针。为了深入学习贯彻胡董事长讲话精神,针对当前我院课堂教学中存在的普遍问题,结合教务处新近下发的“人才培养方案补充意见”等文件,现对我院课堂教学提出以下指导意见,供教师授课和教学督导听课参考。
1、当前课堂教学特别要强调“四个基本要求”:内容要充分,难度要适中,知识面要宽,案例要丰富。
课堂教学改革的任务之一就是要从学习对象出发,活跃课堂气氛,增强课堂教学吸引力。
内容要充分:就是要求教师备课中要有大量的知识准备,给学生一瓢水,自己得准备一桶水,让学生在有限的时间内学到更多更有价值的东西。
难度要适中:教师授课要从多数学生的接受能力出发,而不是从“本本”出发,从概念出发,要因材施教,减少难点,善于将新教知识与学生熟悉的知识点相关联,便于学生消化理解。
知识面要宽:教师授课不能囿于课内知识体系的单一通道,要重视相关知识的交叉或综合,启发学生发散思维,轻松接受,快乐学习。
案例要丰富:充分认识案例教学法的重要性,根据教学内容设计足够的案例,案例要贴近生产、生活和学生成长过程的实际。
2、增强课堂教学的责任意识,做到“三个并重”:育才与育人并重,过程与效果并重,讲解与互动并重。
课堂教学是教学工作的关键环节,是人才培养的主渠道,授课教师担负着直接的重大责任。
育才与育人并重:培养好学生的综合素质是培养专业技能人才的前提和基础,“成人”教育是各门任课教师的共同责任。教师不但要上好专业知识,还要学会和善于加强课堂管理,把积极人生态度贯穿到课堂教学全过程。
过程与效果并重:学生学习能力存在着差异,但教师要树立人人可成才的观念。每上一堂课,要使每个学生都有新的和可以达到的收获,使每个学生离成才目标更进一步。
讲解与互动并重:把单向传递式教学与互动式教学相结合,通过互动教学,激活学生思维和创新能力,达到最佳教学效果。
3、课堂教学要体现“三个认清”:认请生源特点,认请专业目标,认清民办院校发展竞争的一般规律。
认清生源特点:目前民办院校普遍存在学生理论课学习能力相对较弱的现实问题。但应该看到他们思维活跃,善于动手,参与课堂讨论的热情高等长处,成才的潜力绝不逊色。所以,课堂教学不能简单照搬公办或传统的教学模式,要从生源实际出发,大胆创新教学模式,探索最有效的教学方法。
认清专业目标:教师要深入了解专业培养的方向、职业发展的动态、岗位标准的要求,才可以做到授课有的放矢。
认清民办院校发展竞争的一般规律:民办院校竞争发展的规律体现在课堂教学上,最突出的一点就是要以学生为中心,增强服务意识。教师要把驾驭知识的主导作用和身体力行的服务意识结合起来,甘为孺子牛,让学生满意。
4、课堂教学要注意处理好以下几对关系:通才教育与专才培养的关系,知识讲授与消化吸收的关系,教材内容与前沿知识的关系,技术手段与组织方法的关系。
通才教育与专才培养的关系:我国企业招聘毕业生最看重的因素涉及到专业技能、道德品质、文化认同、敬业精神、团队意识、创新思维、应变能力、学习能力、工作经验等9个因素,其中专业技能当然是其中重要的一项,但不是唯一的项,其他8种能力都属于学生的自我管理能力和可迁移的发展技能,都可以归于通才培养。所以担任专业课的教师也要重视启发引导培养学生的通才能力,为学生顺利走进社会和实现理想就业打下基础。
知识讲授与消化吸收的关系:未达到让学生消化吸收目的的单向知识讲授就是对教学资源的重大浪费。讲不是目的,吸收才是目的,要让不同层次的学生在课堂上各得所获。
教材内容与前沿知识的关系:教材永远是落后的,前沿知识永远是鲜活和富有吸引力的。教师要加强学习,不能固步自封,拘泥于书本,要不断学习,扩展知识视野,尤其要注意把思维的触角深入到社会生活和生产一线中去。
技术手段与组织方法的关系:目前我院课堂教学已经采取的技术手段如多媒体、网络技术、辅助工具等是必要的,但技术手段并不能代替灵活多样的课堂组织方法。在组织方法上教师要提前做预案,加强课堂设计,让操作、制作、提问、讨论、测验、作业、点评等方法进课堂,从而使教学过程更加生动活跃。
总之,实施课堂教学改革要从我院现实条件出发,合理配置与利用现有教学资源,根据学生成人成才的规律,充分发挥广大教师的主观能动性和聪明才智,勇于探索,敬业奉献,课堂教学改革的目标就一定能够早达到,而且一定会达到。
 
                                                                                 督  导  部
                                                                             2011年10月21日
  编辑:xhtu-jwc
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