1999年，十八名博士怀着教育兴国的理想，倾尽自己七年多企业经营的数千万资产，全身心地投入到西安高新科技职业学院这一西部民办高等职业院校的创办中。八年来博士们用心办学，充分利用自身良好的教育背景和充实的企业经历，从理念认识到教育实践——总结成绩与问题——形成新认识——再实践再认识，不断探索适合自身发展的民办高等职业创新报告与实践，已形成了具有自身鲜明特点的办学思想和定位，取得了较好的阶段性成绩。
民办高等职业院校首先必须遵循高等职业教育规律，借鉴国有高校严谨治学理念，重视学生职业技能知识的培养，即学生一生受用的职业技能学习能力的启迪和交叉技能知识结构的培养。多年来学院坚持创建优良学风教风，严肃教学各环节的质量控制，启动各项教学改革，重视具有技术科研引领的专职师资队伍建设，在专业培养目标调整、校系精品课程建设、教学方法和现代化教学手段改革等方面进行积极的探索，初步形成“研”与“学”相结合的教学模式。
民办高校还必须遵循社会对人才需求的规律，既要培养市场急需的人才，又要具备产业发展的前瞻性，更要符合国家职业教育的方针。近年来，学院及时调整办学定位，在全国范围、尤其是针对西部人才的需求，把培养信息类应用型专门人才作为最重要的办学方向。持续加大实验室建设，特别是强化校内职业技能实训设施的建设，不断加大校企合作，结合国家相关职业技能认证课程体系逐步改革完善实验实训体系等，初步形成“产”与“学”相结合的实践教学模式。
学院将职业、工作任务、基础知识体系与动手技能相结合，将技能训练与启发学习职业技能方法和更新技能的能力培养相结合，将具备产业研发的双师型师资建设与具备技术科研实力的博士核心相结合，逐步探索适合自身民办高等职业教育的产学研结合途径，形成了符合高等职业教育本质要求的“培养职业技能学习能力”与适应技能人才培养的“营造信息产业职业氛围”相结合的办学新模式。
我们一直认为，特色是在长期办学过程中积淀形成的，要有一定的稳定性，在社会上有一定影响并得到公认。民学发展不足20年，我院的办学历史也较短，特色项目还未真正形成，创新项目的研究和实践也仅在探索和深入阶段。为了更好地阐明创新项目，分述如下：
一 产、学互融——在浓郁仿真的产业氛围中培养学生职业技能学习能力与方法
1 信息产业技能人才培养定位的依据
根据人才市场趋势调研，结合我院办学条件和优势，及时调整与确定专业方向，我们把人才培养瞄准在it人才市场需求上，根据市场变化，调整模式，突出培养特色。
2007年我国it市场总值将达到519亿美元，总产值占国内生产总值的比重将提高到8%。世界it产业生产基地和跨国公司的研发中心正陆续在我国设立，全球新一轮的产业转移正在推动我国由it大国向it强国转变。
信息产业越来越离不开网络电子技术，平面媒体、广播媒体、电视媒体与网络媒体的融合也越发不可阻挡。但同时我们也看到，网络技术人才的大量短缺已经成为制约我国信息化发展的主要“瓶颈”之一。有关数据表明，目前全国每年高校为社会输送不足 6 万名计算机与信息类毕业生，而整个社会需要近 100 万的人员，输入远远小于供应。未来20年信息类高等职业技术人才在西部地区缺口4000余万，市场现有信息类高等职业技术人才仅有300余万；未来20年全国信息类高等职业人才缺口约一亿六千万，市场现有信息类高等职业技术人才4800万左右，供需矛盾突出。在网络技术人员的供求之间形成巨大的缺口。
我国坚持“以信息化带动工业化”的方针，促进传统行业、骨干企业在结构调整和产品升级中积极应用信息技术。机械、化工、冶金、石油、电力、造船、轻工、纺织、汽车、制药、物流等行业信息化步伐加大。然而目前全国企业上网总数不足全部企业的5%，与国外相比还有相当大的差距，未来从事企业信息化工作的专职人才需求将每年递增100万人；全国政府网站待建设的需求将不少于15万个，未来从业总需求将不少于30万人。全国税务、工商、财政、公安、海关、外贸等系统，计算机专业人才不足4%；我国互联网用户正在以每年100%的速度递增，国内网络工程师的需求量将达到25万人，人才严重短缺；65%中小企业急需电子商务人才，供需之间出现惊人缺口。有关专家预计，每年中国电子商务人才市场需求达20万左右；未来三五年，动漫产业需要大批量专业人才，如果按人均产能与日本和韩国的动漫从业人员对比计算，中国的动漫人才3年内最起码要达到15万人才能满足行业的需求，而我国目前所有院校每年的动漫专业毕业生只有不到5000人；高新技术企业每年产值增长在20%以上，急需计算机专业技能人才；中西部和农村地区计算机人才更加严重短缺。
我国有1023所高校开设计算机专业，但是毕业生往往没有经过专业的职业培训，缺乏网络技术的实践知识和职业技能，不能完全胜任所担负的工作。it业的飞速发展要求计算机专业改变旧观念，不断学习新知识、新技术，具有广泛和多层次的适应性。只注重理论课程学习，或者只重视操作层面上的技能学习，忽视系统的理论知识学习、思维基础的培养、创新能力的训练、综合素质的提高，严重削弱了就业适应能力和发展的后劲，在以创新为生命的it行业难以就业和生存。 |
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